年度內預期完成90分鐘部落音樂與古調數位內容；傳統舞蹈、日據時期舞蹈與舞台式舞蹈數位內容 60分鐘；泰雅族語言有聲辭典及部落名稱詞彙典故數位內容1900筆。

由於缺少文字記載又受到日本文化與漢民族文化的影響，泰雅族青年已漸漸不認識自己的文化，再加上耆老的凋零，讓原本脆弱的原住民文化瀕臨消失，也讓很多的原住民青年失去自信心。為喚起原住民的信心，為保留泰雅族文化，本校積極培養泰雅族青年數位技術能力，參與九十五年度台灣原住民數位典藏人才培育計畫，培育一名泰雅青年，並完成小部分泰雅族口簧琴音樂典藏，開啟泰雅文化故事典藏計畫。

誠如余光弘先生在「台灣原住民史─泰雅族史篇」序言所說，探究泰雅族文化應該由泰雅族人來參與，故本計畫團隊由南亞技術學院「數位團隊」與泰雅族「典藏內容團隊」組成，內容團隊由3位專精於「語言」、「音樂」及「舞蹈」的原住民菁英領軍。

計畫原始構想在於蒐集、整理大嵙崁流域泰雅族Kgogan語言、藝文、社會生活與自然生態內容，加以保留、傳承（脈絡）、展示（大眾）作為泰雅藝術文化創作基礎與原民文化教育素材；並企圖建構全省泰雅族群關連表，完成泰雅族多樣性數位內容藍圖，但受限人力、物力等因素，年度內以語言、音樂及舞蹈之整理與耆老諮詢為主要工作，作為廣泛且深入進行典藏工作之基礎。

年度內預期完成90分鐘部落音樂與古調數位內容；傳統舞蹈、日據時期舞蹈與舞台式舞蹈數位內容 60分鐘；泰雅族語言有聲辭典及部落名稱詞彙典故數位內容1900筆。
 

1 蒐集、整理呈現大嵙崁流域泰雅族Kgogan語言、藝文、社會生活與自然生態等多樣性數位內容藍圖及全省泰雅族群關連調查。

2 完成3至4個部落音樂數位內容與古調探索。

3 完成傳統舞蹈、日據時期舞蹈與舞台式舞蹈演進藍圖及部分數位內容 。

4 完成圖騰，部落名稱詞彙典故及動植物生態數位內容。

對於數位典藏的新人而言，自7月中旬得知計畫核准後，即刻進行網頁建置規劃，及至參與主計畫辦理之期初聯席會議，參考數位典藏各先進團隊計畫網頁成果後，本計畫網站架構方才定調，並進行網站架設，其間承蒙各分項計畫助理協助提供數位典藏logo，主題小組提供metadata資料庫架構，工作坊的技術訓練等，減少網站架設與資料庫建置的摸索時間，但由於時間有限，內容仍待加強。