圖‧文/
宋立壵(國立台北科技大學建築系副教授暨圖書館館長)
陳佳琪(國立台北科技大學建築系專任研究助理)
前言
本文將透過國立台北科技大學建築系所執行之97年度「日治時期臺北工業學校特藏圖表文獻數位典藏計畫」之數位化成果，結合能激發學習者興趣與學習動機的虛擬遊戲學習模式，提出未來可行性的一種概念藍圖，期望未來能實際建置出此數位典藏與數位學習相結合之實作數位平台。成果資料數位化之重要與其意義是能透過數位化之成果讓國家整體經濟、社會、產業等的加強發展，「一個國家沒有歷史又怎會有文化」，歷史的演變與記錄是目前亟需著手進行的。透過國家型數位典藏計畫能讓更多人了解台灣所保有的資產與文化，也經由典藏計畫的努力，讓更多人知曉典藏計畫的工作以及所珍藏之寶貝。而數位學習當中所使用的數位科技是可以改變學習過程，但並非絕對可以依賴，電腦是工具網路則是資源，唯有學習者充分運用這兩者以及內容建置者的推動，才能發揮數位學習最大效益，進而提高學習成效。
大圖影像網頁瀏覽器Zoomify使用教學
地圖與遙測影像數位典藏計畫
中央研究院人社中心地理資訊科學研究專題中心 蘇文榮
隨著數位典藏成果的累積，網路查詢典藏成果的需求與日俱增，傳統網頁縮圖的呈現方式已無法滿足對於影像內容與品質的要求，與原圖尺寸同比例的大圖影像瀏覽需求成為成果呈現的一項重要課題，Zoomify工具解決了我們的困擾。
Zoomify原是一家商業公司，發展出利用網路串流技術，搭配Flash呈現方式，將大圖切割成數層不同大小的影像，並加以編碼，使得影像的呈現不再需要整幅影像的讀取，亦不需遷就網路傳輸效能而縮小影像尺寸。Zoomify推出的相關系列產品中Zoomifyer EZ工具，則免費提供一般使用者運用；Adobe Photoshop CS3 Extend版本更將此功能整合至軟體中，故可以透過Photoshop的批次處理功能，一次處理多幅影像，相當便利。一般經Zoomify轉存(Export)工具轉檔完成後的成果畫面，如下圖所示：(以下圖片皆可點選看大圖)
視窗上工具列具有放大、縮小功能，可按工具列的＋－或是直接拖曳△調整縮放比例，同時可直接拖曳圖片移動觀賞，十分方便 ，可提供縮圖導覽選項。放大縮小的功能屬無差段縮放，而且具備類似串流的功能，讀取速度快，可透過網頁直接播放，使用者不需要另外安裝ActiveX，僅需Flash串流播放功能即可。
植基於ICC色彩管理系統的立體器物數位典藏攝影模式之研究
A Study of Image Capturing Modes for 3D Object’s Digital Archives Based on ICC Color Management System
陳靜嫺
中央研究院歷史語言研究所專任助理
chcdc@asihp.net
摘要
數位典藏是國家重點發展計畫之一，在書畫文物的攝影方面，已經有一些效果不錯的模式可供參考，但是立體器物卻缺乏理想的攝影模式。本研究針對國立中央研究院歷史語言研究所典藏的史前時代青銅器、陶器、石器，找尋最佳的色彩複製模式。首先，借助GretagMacbeth ColorChecker色卡校正影像的曝光指數與灰平衡，然後再用ICC色彩描述檔編輯軟體調整影像的明度、對比、飽和度。最後以心理物理實驗方式評估這些複製影像在液晶螢幕上的準確度與喜好度。研究結果發現，適度的增加明度、對比、飽和度，能夠提升影像複製的準確度。喜好度的表現也與器物種類有關，陶器需要加強對比與飽和度。與對比不足的影像相比，觀測者偏好對比過高的影像。研究結果值得相關單位參考。
關鍵詞：數位典藏，色彩管理，數位相機，色彩校正
A Study of Image Capturing Modes for 3D Object’s Digital Archives Based on ICC Color Management System(4)
中央研究院歷史語言研究所專任助理 陳靜嫺
結論
以下了。另外，本研究實驗發現，每種器物類型都有它獨特的顏色及特性，必須針對每種類型的器物來製作數位相機色彩描述檔，才能得到最佳及最真實的色彩複製影像。A Study of Image Capturing Modes for 3D Object’s Digital Archives Based on ICC Color Management System
●實驗結果分析
●實驗一〈色彩描述檔套用與否的差別〉
此實驗發現套用與無套用色彩描述檔差異非常大，由表1得知，測量1/20秒曝光下的色卡得知，沒有套用色彩管理系統的色卡平均色差值為29.37，而有套用色彩管理系統的色卡平均色差值為18.53。差距將近兩倍。不過兩者的色彩距離標準值都遠大於視覺可接受的。
表1：1/20曝光下沒套用色彩描述檔與有套用色彩描述檔的平均色差
