內容發展分項計畫/程婉如

　　Television News Archive成立於1968年，座落於美國田納西州的范德堡大學內校園一角，其彙集國內外電視晚間新聞及廣告時段，主要包含ABC、CBS、NBC、CNN、FBCi等廣播及有線電視新聞頻道等，不僅完整側錄及典藏新聞時段資料，並且建立良好的檢索系統提供查詢。自1968年起，該計畫人員便已著手進行新聞節目的典藏品清單、摘要及敘述等資料蒐集，而善用此資源整合於資料庫中，不僅能提供做影像內容之典藏，亦為研究歷史或政治事件時的最佳參考來源。
　　該計畫典藏類型包含晚間新聞及專題報導等，以下介紹此兩種節目類型：
◎ 晚間新聞
　　計畫典藏約含30,000則的電視新聞詳細資訊，每則新聞片段都有內容摘要之介紹，亦提供報導的起訖時間，通常基本資訊包括新聞主播、記者以及與該事件相關的人名、敘述等，而透過網站搜尋系統也能獲得完整的節目清單。
◎ 專題報導
　　從1968 年開始，此典藏機構即進行政治會議、總統記者會、競選活動以及國際相關重大事件等相關新聞之數位化，例如：水門事件、美國人質於伊朗的情形、波斯灣戰爭、恐怖份子對美國的攻擊以及ABC《夜線Nightline》節目等，蒐集超過8,000小時的新聞議題可供使用。儘管晚間新聞裡未詳加描述各事件的發生細節，然而在該計畫資料庫裡皆收錄了所有資訊，以記錄歷史事件的真實性。
　　Television News Archive計畫網址為http://tvnews.Vanderbilt.edu/，在此計畫資料庫中擁有超過705,000筆有關每則新聞內容的描述，而約8,000筆記錄皆彙集於專題報導之中，其餘則為一般晚間新聞的簡單摘要敘述。若對此資料庫有興趣之讀者，也歡迎隨時親自體驗搜尋之樂趣。以下便針對計畫資料庫的檢索介面作進一步的操作與介紹：
　　（圖一）為此網站首頁，其提供搜索引擎（TV News Search）以查詢電視新聞資料，點選進去之後連結至（圖二），得以免費註冊為會員之後進行檢索。

圖二、Login to TV-News

　　（圖三）為登入會員後進入資料庫之頁面，在此有基本查詢、進階查詢以及依日期查詢三種方法，筆者以「TAIWAN」作為關鍵字查詢，截至95/06/06為止，共得1232筆資料，頁面如下（圖四）。

　　點選每一筆搜尋結果，皆有下述基本資料：新聞標題、內容摘要、新聞類型、時段類型、紀錄編號、起訖時間等，也提供關於此筆新聞報導的播放頻道、日期、時間秒數、敘述等等，另外使用者也可依照自己的需求付費索取拷貝錄影帶等，至於使用者付費機制為何？以下即針對繳納金額、付費方式、運送及使用條款等詳加說明：
首先說明計畫內所典藏的電視新聞會以錄影帶形式寄發給付費索取之使用者，其中又分為兩種選擇方式：
◎ 直接複製
　　此方式為該機構提供最簡單且便宜之服務，使用者可依照自行所需申請複製夜間新聞時段、特別新聞集錦等，索取費用如下表：

《譯自Television News Archive計畫官網》

◎ 間接編輯
1. 使用者可視需求而申請多個新聞片段資料彙整於同一錄影帶內。
2. 編輯錄影帶的費用計算方式無關乎片長（時間長度），而是依照使用者索取新聞片段的數量多寡而定。
3. 每捲錄影帶可編輯最長時限約為一小時，而收取費用為美金US $10元。
4. 錄影帶中所編輯的每則新聞片段之索取費用如下表，其依照使用者類型不同而有所區別。

　　該方法屬複雜且勞力密集之服務，因此其製作費用較為昂貴，且須先收到貨款後才進行新聞片段挑選、編輯錄影帶等工作，索取者亦可自行準備錄影帶供該機構製作。
　　上述說明為Television News Archive計畫典藏品之使用者付費機制，亦為該計畫進行典藏所需預算的最大收入來源。此機制對於隸屬於范德堡大學(Vanderbilt University)之成員或贊助機構等，皆提供最高的折扣及優惠。隸屬於各級教育機關之成員亦擁有適度的折扣，而其餘的使用者類型則比照一般標準之價格付費。另外，關於錄影帶運送、付費方式及使用條款等相關事宜，筆者亦整理如下：
◎ 物品包裝及運送
　　* 凡是范德堡大學(Vanderbilt University)全體師生或職員皆能直接獲收從該計畫典藏中心寄發的索取物品。
* 其餘使用者之索取物品若無特別註明的話，則一律委由UPS (United Parcel Service)託運，此運費已含於收取費用內。
* 顧客可額外付費要求快遞方式為隔日送達目的地。
◎ 付費方式
每筆訂單在運送之前皆須先取得貨款，而建議付費方式為信用卡或大專院校所核發之訂購單。恕不接受一般商業公司用途之訂購單。
◎ 使用條款說明
* 所有寄發的錄影帶皆視為該計畫典藏中心之資產，請務必擇期歸還。
* 凡逾期不還者，將罰款美金US $50元。
最後，值得一提的是，Television News Archive計畫進行電視新聞檔案數位化至今已近乎四十年載，此機構將所有新聞（含廣告時段）都錄下來，以典藏足夠且完整的資料，並且建立完善的檢索目錄，便於使用者進行查詢，而此種提供大眾查詢資料的公開機制也能讓國內相關典藏單位作為參考，以建立在地化的數位新聞資料庫。

《以上撰文資訊皆來自Television News Archive計畫官網http://tvnews.vanderbilt.edu/，若有任何翻譯上之誤解，敬請不吝告知，感謝您的閱讀。》

i以下列舉美國主要電視新聞的概況：
‧ 美國國家廣播公司（National Broadcasting Company，簡稱NBC）
‧ 美國哥倫比亞廣播公司（Columbia Broadcasting System，簡稱CBS）
‧ 美國廣播公司（American Broadcasting Company，簡稱ABC）
‧ 福克斯廣播公司（Fox Broadcasting Company，簡稱FBC）
‧ 有線電視新聞網（Cable News Network，簡稱CNN）
‧ 美國公共廣播局（Corporation for Public Broadcasting，簡稱CPB）

　　「維基百科」自2001年上線以來，稟持著「自由」的概念，不論你是老、是少、是男或是女，無論你是來自世界哪個地方，皆可貢獻自己的力量，用自己所熟悉的語言提供知識，同樣也有權力去修改、審核在線上的內容，透過這樣「共筆」機制，漸漸形成如此龐大的百科全書。目前英文版詞條已高達一百一十萬個以上的條目2，而超過兩百種語言版本的詞條的總計也高達三百萬個條目，因此說「維基百科」是二十一世紀新社會運動，還真一點也不為過。
　　
　　目前除了詞條編寫外，在維基媒體基金會下，另發展出許多「專題」計畫，以結合相近的知識與資源。以下簡單介紹三種專題計畫：

一、 維基文庫（Wikisource）
　　此區收集許多無版權爭議的文獻作品，以中文版3為例，作品類型就包含了史書、小說、散文、詩歌、講詞、歌詞、法律條文等，都是以全文方式呈現，也已經累積了將近五千筆的資料。
二、 維基教科書（Wikibooks）
　　這是一個收集各式各樣的教材的地方，包括像是食譜、語言教學、數學、電腦等教學資料4，提供學生或教師，教學規劃與學習的園地。目前該計畫正在推展以學科類型分類的「維基圖書館」建置。
三、 維基物種5（Wikispecies）
　　匯集許多與動物、植物、菌類、病毒等物種分類與相關詞條的資料，但資料量比起其他專題計畫來說算是比較缺乏的。

　　以數位典藏計畫來說，同樣也有類似以上三類的數位化工作，五年的計畫執行，累積不少資料量，除了計畫各自建置資料庫，或匯至聯合目錄外，較無針對這些資料做更有系統的知識轉換，以提供更廣大群眾獲得知識的管道。但在2005年成立的「台灣維基棒球館6」來說，它便是一個非常成功結合Wiki的數位典藏計畫，除將數位化後的資料應用於Wiki中，也透過Wiki協作機制，增加資料的豐富度。既然Wiki的模組與源碼是公開的，數位典藏的確可以思考結合這樣的「共筆」模式，以計畫數位化後產物為基石，邀集更多人對於資料作新增、審核與修改，把一筆筆單純的資料，轉換成能多方利用的知識。
　　「希望地球上的每一個人都能自由的獲取人類的全部知識7」，這是Wikipedia開始運作以來的重要目標，而數位典藏工作也是希望能將重要文物數位化後，讓大眾更容易去瀏覽與應用，遂而達到我國人文與社會、產業與經濟的發展8。若能將兩者結合，充分利用Wikipedia所聚集的群眾力量，以及數位典藏計畫下的豐富精品收藏，這樣情況下所發展出的知識庫，才能更為完善發揮實質應用功效，其資料的豐富度也是無與倫比的。

參考資料：
1. KaurJmeb，2006，維基百科攻略：知識分享最前線，電腦人雜誌。
1 Wikipedia，http://www.wikipedia.org。
2 Wikipeida統計資料：http://en.wikipedia.org/wiki/Special:Statistics。
3 中文版維基文庫：http://zh.wikisource.org。
4 中文版維基教科書：http://zh.wikibooks.org/。
5 維基物種：http://species.wikimedia.org/。
6 台灣維基棒球館：http://twbsball.dils.tku.edu.tw/wiki。
7 http://wikimediafoundation.org/wiki/%E8%B5%84%E5%8A%A9。
8 數位典藏國家型科技計畫目標：http://www.ndap.org.tw/1_intro/goal.php。

網站介紹：Tiddly Wiki （http://www.tiddlywiki.com）

內容發展分項計畫/高芷彤

    你還在為找不到好的方式做筆記而煩惱嗎？或是覺得HTML的程式語言太過複雜而感到無助呢？一個利用Wiki系統創建的TiddlyWiki，能隨時編輯寫作、記事存檔、搜尋文章，並能不再受限於傳統資訊分類方式，體驗人性化的分類技術-Tag，讓個人化的數位筆記本更生動。最後，TiddlyWiki主張的開放原始碼讓使用者能延伸出更多功能，例如如何讓它在PHP或其他資料庫伺服器上執行，試著納入文章回應、用戶管理、版本管理等常見的wiki甚至blog功能。延伸出除了筆記本外，同時也能成為個人網站，同樣能體驗有如Blog般地線上互動零時差。本文將深入探討這個簡單、好用的個人筆記「TiddlyWiki」之開放原始碼軟體。

（資料來源：http://www.tiddlywiki.com）

…詳全文

林慧菁9505

1. 預期完成之工作項目。
（1） 辦理台灣原住民數位典藏人才培訓研習營（現場教學）
    為培育原住民數位典藏人才，本計畫擬辦理五場研習營，包含一場基礎班、三場進階班、一場高階班（含台灣原住民數位典藏與網路百科推廣研習營四場，合計九場），此九場研習營為一系列連續性培訓課程，課程內容安排採循序漸進之方式，除教導原住民進行典藏品數位化之基礎工作流程之外，更進一步培訓其撰寫計畫書之能力，藉此有系統之課程，訓練原住民自行提案之能力，期望原住民夥伴們在加入數位典藏行列後，進而分享原住民文化之數位資源，豐富國家數位典藏成果。

（2） 建置數位影像上傳輸入系統Donor Input Sytem
    促進原住民民間團體與文史工作者的參與，將原住民珍貴的文史資料能一併收入國家數位典藏內，初步教導原住民上傳珍貴之文史資料至「數位島嶼」、「台灣原住民資料交流分享平台」，並於本計畫結束後，將「數位島嶼」、「台灣原住民資料交流分享平台」內之原住民文化資料匯入數位典藏國家型科技計畫「聯合目錄系統」內，除可豐富國家數位典藏內涵外，並可同時呈現台灣文化的多樣性。

（3） 追蹤輔導研習營學員後續學習情形
    每場次研習營活動為期兩天（高階班為期三天），學員參與此課程後，本計畫仍須掌握後續學習之情況，了解其實際進行數位化之困難與問題，並適時提供協助，若有必要則可由計畫成員、相關領域專家學者以及助理實際前往教學。

（4） 辦理原住民文化主題數位攝影競賽一場
    為激勵培育之原住民夥伴持續參與數位典藏工作，並將作品及典藏資料上傳至「數位島嶼」以及「台灣原住民數位資料交流平台」，本計畫將舉辦以原住民文化為主題之數位影像競賽，預計徵集之競賽作品數量約一千張。此競賽擬邀請攝影專家、攝影相關科系教授、原住民文化研究者等擔任評審，挑選優勝作品並給予參賽者獎金以玆鼓勵：第一名3萬元、第二名2萬元、第三名1萬元、佳作5名各5仟元、特別獎5名各5仟元。

（5） 出席國際學術會議並發表論文
    由本計畫共同主持人潘英海副研究員代表出席太平洋鄰里協會2006年聯合年會（PNC 2006 Annual Conference in Conjunction with PRDLA and ECAI），於會議中報告本計畫之內容，聽取與會者之意見，做為未來改善計畫之參考。
    
（6） 原住民數位典藏人員培育400人，種子隊伍50人
    本計畫辦理之研習營，基礎班五場次/進階班三場次/高階班一場次（含「臺灣原住民數位典藏與網路百科推廣研習營」四場次），此九場培訓課程，預計培育原住民數位典藏人才約400人（基礎班、進階班），種子隊伍約50人（高階班），期望培育之人才及種子隊伍學習數位典藏相關技能後，進而參與數位典藏國家型科技計畫二期計畫，為豐富國家數位典藏而努力。

（7） 出版數位典藏研習手冊三種（基礎、進階、高階）
    本計畫基礎課程邀請之講師大多為經驗豐富之第一線工作人員，進階及高階部分則邀請攝影專家及企劃撰寫經驗豐富之行政人才擔任講師，此三階段之課程內容豐富精彩，因此，出版數位典藏工作經驗與分享之研習手冊，必可使未能親赴現場參與研習活動之人員，仍能藉由研習手冊習得相關技能。
　　
（8） 線上學習與展示系統一式
    原住民數位典藏人才培育是刻不容緩的工作，但限於研習營人數限制，以及活動地點無法顧及台灣各地，故本計畫擬製作線上學習課程，以便有興趣加入數位典藏行列卻未能參與研習營活動之人員，可透過線上學習課程取得課程認證，進而參與進階與高階班，完成一系列培訓課程。
    
（9） 人才培育線上課程製作與後製作光碟一式（20堂課，每堂課約一小時）
    研習課程結束後，本計畫擬將課程壓製成光碟，並致送給參與研習營之學員，讓學員在家即可複習課程內容，又顧及到許多原住民家中並無網路設備，故壓製光碟以方便原住民複習研習營課程。

（10） 台灣原住民數位典藏人才線上資訊交流網站一式
    為方便原住民資訊交流與討論，本計畫擬建置台灣原住民數位典藏人才線上資訊交流網站，包含民間團體及文史工作者、中小學教師、對原住民數位典藏有興趣之社會大眾，期望此交流網站之建立，可協助上述人員對於數位典藏有更進一步的經驗分享與交流。

（11） 工作人員培訓15～20人
    本計畫執行之相關專兼職助理約15至20人，參與人員將學習到數位典藏行政訓練，並由計畫專案助理執行基礎班之教學與實務操作指導，因此參與之工作人員將學習到數位典藏之教育技能。

2. 對於學術研究、國家發展及其他應用方面預期之貢獻。
（1） 學術研究方面
    原住民文化對於台灣文化而言是相當重要的一塊，然而原住民各族群受教育學習之機會並不如一般人想像的容易，因此，藉由本計畫辦理研習營可讓原住民瞭解數位典藏的重要性，並知曉利用以及分享資源的管道，除可培養其應用電腦之能力，也達到消弭數位落差之目的。且經本計畫培訓後，使得原住民典藏文物得以納入國家數位典藏，可增強有關台灣原住民數位典藏各類型資料庫，豐富既有學術研究資源，未來可更進一步整合學術與研究資源，營造文化創意產業與數位內容產業加值之基礎建設。對於保存原住民文化資源，抑或是研究原住民文化之專家學者而言均是一大福音。

（2） 國家發展方面
    台灣的資源分佈通常集中於北部，許多會議以及活動也都以北部為舉辦地點，而降低了外地參與意願。因此，本計畫辦理之研習營場地遍佈北、中、南、東，其中原住民較聚集之東部場次更多達三場（花蓮、宜蘭、台東），期望本計畫活動地點之選擇，能夠提高原住民參與研習營之意願，增加原住民學習興趣。此舉之目的也希望平衡台灣北、中、南、東之數位落差，均衡台灣數位典藏之發展。

    除此之外，本計畫共同主持人潘英海副研究員也將代表本計畫出席國際學術會議，會議中除報告本計畫內容，讓國際人士了解原住民文化也是台灣數位典藏相當重視的環節外，在會議中也將尋求合作對象之可能性，提升台灣原住民文化之國際形象。
　　
（3） 其他應用方面
    本計畫除教導原住民學習如何進行數位化工作外，也教導其如何利用後台著錄系統進行資料著錄工作，此係資料庫應用之課程，原住民學習後台著錄系統後，可應用至「數位島嶼」以及「台灣原住民數位資料交流平台」，資料庫的成果將於計畫結束後匯入聯合目錄系統，提供社會大眾瀏覽與觀賞，以達增強有關台灣原住民數位典藏各類型資料庫之目的，提供鄉土教材素材資源，以呈現台灣文化的多樣性。另一方面，學校教師可利用聯合目錄資源進行教學運用或研究，學生們則可於聯合目錄系統內學習到課本中未及提到之課外內容。

3. 對於參與之工作人員，預期可獲之訓練。
（1） 本計畫之實施與執行由研究人員帶領數位典藏國家型科技計畫之專兼職助理執行，參與本計畫執行之相關專兼職助理約15至20人，參與人員將學習到數位典藏行政訓練，換言之，即數位典藏專案經理之培育。
（2） 本計畫之實施與執行過程中，將培訓計畫專案助理執行基礎班之教學與實務操作指導，因此參與之工作人員將學習到數位典藏之教育技能，換言之，即數位典藏專案講師之培育。
（3） 本研習營強調實作課程，而實作經驗以實際進行數位化之計畫助理最為豐富，故本計畫擬聘請實作經驗豐富之助理人員擔任講師，又研習課程通常以90分鐘為一堂課時間，如何在90分鐘內，清楚講授所要表達之課程內容，又能使學員不至於失去學習耐心，則是本計畫工作人員需要學習以及訓練之處。

內容發展分項計畫/陳美智95.05.28

　　 近幾十年來，隨著整個大環境的改變以及社會資源的分佈不均，台灣本土原住民逐漸轉變成台灣社會中一群處於弱勢的少數族群，許多原住民舊有的生活方式與習慣正為了因應這整個大還境而改變，正因如此許多原住民傳統的文物與資料正急速銳減，為了保存這些臺灣特有的文化，現在有一群人正努力將這些台灣老祖先的文化用數位的方式保存下來。
　　「臺灣原住民數位典藏國家型計畫」正是這些致力於保存台灣原住民文化資料的工作群之一，「臺灣原住民數位典藏國家型計畫」之執行單位為中研院民族所，主要目的在於將數位化中研院民族所博物館、圖書館以及研究人員所典藏有關臺灣原住民的文物、文獻與影音資料，並建置資料庫及開發資料庫搜尋機制，希望透過網站的交流機制，達到拋磚引玉之效，吸引民間團體、博物館、教學與研究單位以及地方文史工作者，上網交流臺灣原住民相關資訊與意見，甚至上傳分享相關文物、文獻與影音等文化資產。
　　「台灣原住民數位典藏計畫」建置之資料庫，94年2進行大規模的網站改版工作，除了更方便資料庫的管理外，也更新增了許多便利的查詢與檢索功能。
　　改版後的網站將原有的入口網站做功能區隔的規劃，分為五個具體的主題，將網站所有服務，整合成計畫緣起、典藏館、展覽館、演講廳、文化地圖，並充實每個主題的具體內容，讓網站使用者查詢利用。並新增論壇交流區，讓使用者可以透過論壇的方式直接向計畫反應對網站的意見並進行交流。如下圖：

（1）典藏館
　　新版的查詢介面相較於舊版除了查詢功能更為完整以外，更能方便管理者做管理。典藏館內的資料，將部分已獲得授權的數位物件皆已經可以開放予大眾查詢使用。典藏館的查詢主要分為：簡要查詢（單一資料庫全文檢索）、進階查詢（單一資料庫條件式查詢）以及跨資料庫查詢三項查詢服務，可以讓使用者透過關鍵字與共通欄位的檢索，更快找到想要查詢的資訊。

（2）展覽館
　　展覽館將各資料庫的典藏內容重新整理，讓分散在不同類型資料庫的各處資料整合起來，成為專題式的介紹。特別規劃以原住民年度儀式為主的一系列展覽，以「事件」為主軸，例如：邵族大過年等事件，邀請專家學者撰寫年度儀式導讀，並將田野調查所蒐集的各類型資料一起呈現出來，導引使用者進入原住民豐富的文化世界。網站畫面上區分為兩大半，一半使用文字介紹整個事件，另一半則配合影像資料，將相關的各類型田調資料詳述在旁。

（3）演講廳
　　演講廳將數位典藏與人類學研究相關的精彩演講或研討會，以線上串流的格式，提供網站會員不限時空的精彩演講，甚至收看立即的實況轉播，以便大眾線上學習與觀看。專題較多的研討會，將每場次的主題分段，使用者只要點選有興趣的演講場次，便可透過網路觀看該場次影音錄影畫面，搭配演講者的投影片，更能精確地掌握演講內容，完整吸收知識的精華。觀看內容之後，還可至論壇討論區進行意見交流，建立知識社群。

（4）原住民文化地圖
　　原住民文化地圖主題以互動式的介面呈現數位典藏成果，主要分為三部分：1、 將研究人員與國內碩博士論文中與原住民相關的研究成果，製作成動態地圖，以呈現台灣各區域的研究成果。2、在各圖層內使用不同分類來呈現，更能方便使用者做查詢檢索，例如：使用「主要山脈」、「主要道路」等等做分層分類。3、原住民聚落人口統計圖表：
將單純人口統計數字轉化為點子圖或曲線圖等視覺化的效果，以呈現原住民人口變化。
　　由於文化地圖的瀏覽與查詢過程較為繁複，故網頁設計者更貼心地製作了文字版與動畫版的操作手冊說明，以便使用者利用。原住民文化地圖目的為將紙本的地圖資料轉換為數位資料的呈現，並非只是掃描後的影像資料，而是將數位化完的地圖影像，將影像上的每一個有意義的地點變成物件，並套上工具，更方便使用者查詢檢索。

　　 「臺灣原住民數位典藏國家型計畫」將這些台灣老祖宗的文化資料，用數位化的技術典藏保存起來，將有得到資料授權許可的部分，放在網站上，提供大眾瀏覽使用。除了典藏保存這些珍貴的資料以外，更為推廣原住民的文化大大推進了一步。