台灣原住民數位典藏人才培育計畫預期完成之工作項目及成果
林慧菁9505
1. 預期完成之工作項目。
（1） 辦理台灣原住民數位典藏人才培訓研習營（現場教學）
為培育原住民數位典藏人才，本計畫擬辦理五場研習營，包含一場基礎班、三場進階班、一場高階班（含台灣原住民數位典藏與網路百科推廣研習營四場，合計九場），此九場研習營為一系列連續性培訓課程，課程內容安排採循序漸進之方式，除教導原住民進行典藏品數位化之基礎工作流程之外，更進一步培訓其撰寫計畫書之能力，藉此有系統之課程，訓練原住民自行提案之能力，期望原住民夥伴們在加入數位典藏行列後，進而分享原住民文化之數位資源，豐富國家數位典藏成果。
（2） 建置數位影像上傳輸入系統Donor Input Sytem
促進原住民民間團體與文史工作者的參與，將原住民珍貴的文史資料能一併收入國家數位典藏內，初步教導原住民上傳珍貴之文史資料至「數位島嶼」、「台灣原住民資料交流分享平台」，並於本計畫結束後，將「數位島嶼」、「台灣原住民資料交流分享平台」內之原住民文化資料匯入數位典藏國家型科技計畫「聯合目錄系統」內，除可豐富國家數位典藏內涵外，並可同時呈現台灣文化的多樣性。
（3） 追蹤輔導研習營學員後續學習情形
每場次研習營活動為期兩天（高階班為期三天），學員參與此課程後，本計畫仍須掌握後續學習之情況，了解其實際進行數位化之困難與問題，並適時提供協助，若有必要則可由計畫成員、相關領域專家學者以及助理實際前往教學。
（4） 辦理原住民文化主題數位攝影競賽一場
為激勵培育之原住民夥伴持續參與數位典藏工作，並將作品及典藏資料上傳至「數位島嶼」以及「台灣原住民數位資料交流平台」，本計畫將舉辦以原住民文化為主題之數位影像競賽，預計徵集之競賽作品數量約一千張。此競賽擬邀請攝影專家、攝影相關科系教授、原住民文化研究者等擔任評審，挑選優勝作品並給予參賽者獎金以玆鼓勵：第一名3萬元、第二名2萬元、第三名1萬元、佳作5名各5仟元、特別獎5名各5仟元。
（5） 出席國際學術會議並發表論文
由本計畫共同主持人潘英海副研究員代表出席太平洋鄰里協會2006年聯合年會（PNC 2006 Annual Conference in Conjunction with PRDLA and ECAI），於會議中報告本計畫之內容，聽取與會者之意見，做為未來改善計畫之參考。
（6） 原住民數位典藏人員培育400人，種子隊伍50人
本計畫辦理之研習營，基礎班五場次/進階班三場次/高階班一場次（含「臺灣原住民數位典藏與網路百科推廣研習營」四場次），此九場培訓課程，預計培育原住民數位典藏人才約400人（基礎班、進階班），種子隊伍約50人（高階班），期望培育之人才及種子隊伍學習數位典藏相關技能後，進而參與數位典藏國家型科技計畫二期計畫，為豐富國家數位典藏而努力。
（7） 出版數位典藏研習手冊三種（基礎、進階、高階）
本計畫基礎課程邀請之講師大多為經驗豐富之第一線工作人員，進階及高階部分則邀請攝影專家及企劃撰寫經驗豐富之行政人才擔任講師，此三階段之課程內容豐富精彩，因此，出版數位典藏工作經驗與分享之研習手冊，必可使未能親赴現場參與研習活動之人員，仍能藉由研習手冊習得相關技能。
（8） 線上學習與展示系統一式
原住民數位典藏人才培育是刻不容緩的工作，但限於研習營人數限制，以及活動地點無法顧及台灣各地，故本計畫擬製作線上學習課程，以便有興趣加入數位典藏行列卻未能參與研習營活動之人員，可透過線上學習課程取得課程認證，進而參與進階與高階班，完成一系列培訓課程。
（9） 人才培育線上課程製作與後製作光碟一式（20堂課，每堂課約一小時）
研習課程結束後，本計畫擬將課程壓製成光碟，並致送給參與研習營之學員，讓學員在家即可複習課程內容，又顧及到許多原住民家中並無網路設備，故壓製光碟以方便原住民複習研習營課程。
（10） 台灣原住民數位典藏人才線上資訊交流網站一式
為方便原住民資訊交流與討論，本計畫擬建置台灣原住民數位典藏人才線上資訊交流網站，包含民間團體及文史工作者、中小學教師、對原住民數位典藏有興趣之社會大眾，期望此交流網站之建立，可協助上述人員對於數位典藏有更進一步的經驗分享與交流。
（11） 工作人員培訓15～20人
本計畫執行之相關專兼職助理約15至20人，參與人員將學習到數位典藏行政訓練，並由計畫專案助理執行基礎班之教學與實務操作指導，因此參與之工作人員將學習到數位典藏之教育技能。
2. 對於學術研究、國家發展及其他應用方面預期之貢獻。
（1） 學術研究方面
原住民文化對於台灣文化而言是相當重要的一塊，然而原住民各族群受教育學習之機會並不如一般人想像的容易，因此，藉由本計畫辦理研習營可讓原住民瞭解數位典藏的重要性，並知曉利用以及分享資源的管道，除可培養其應用電腦之能力，也達到消弭數位落差之目的。且經本計畫培訓後，使得原住民典藏文物得以納入國家數位典藏，可增強有關台灣原住民數位典藏各類型資料庫，豐富既有學術研究資源，未來可更進一步整合學術與研究資源，營造文化創意產業與數位內容產業加值之基礎建設。對於保存原住民文化資源，抑或是研究原住民文化之專家學者而言均是一大福音。
（2） 國家發展方面
台灣的資源分佈通常集中於北部，許多會議以及活動也都以北部為舉辦地點，而降低了外地參與意願。因此，本計畫辦理之研習營場地遍佈北、中、南、東，其中原住民較聚集之東部場次更多達三場（花蓮、宜蘭、台東），期望本計畫活動地點之選擇，能夠提高原住民參與研習營之意願，增加原住民學習興趣。此舉之目的也希望平衡台灣北、中、南、東之數位落差，均衡台灣數位典藏之發展。
除此之外，本計畫共同主持人潘英海副研究員也將代表本計畫出席國際學術會議，會議中除報告本計畫內容，讓國際人士了解原住民文化也是台灣數位典藏相當重視的環節外，在會議中也將尋求合作對象之可能性，提升台灣原住民文化之國際形象。
（3） 其他應用方面
本計畫除教導原住民學習如何進行數位化工作外，也教導其如何利用後台著錄系統進行資料著錄工作，此係資料庫應用之課程，原住民學習後台著錄系統後，可應用至「數位島嶼」以及「台灣原住民數位資料交流平台」，資料庫的成果將於計畫結束後匯入聯合目錄系統，提供社會大眾瀏覽與觀賞，以達增強有關台灣原住民數位典藏各類型資料庫之目的，提供鄉土教材素材資源，以呈現台灣文化的多樣性。另一方面，學校教師可利用聯合目錄資源進行教學運用或研究，學生們則可於聯合目錄系統內學習到課本中未及提到之課外內容。
3. 對於參與之工作人員，預期可獲之訓練。
（1） 本計畫之實施與執行由研究人員帶領數位典藏國家型科技計畫之專兼職助理執行，參與本計畫執行之相關專兼職助理約15至20人，參與人員將學習到數位典藏行政訓練，換言之，即數位典藏專案經理之培育。
（2） 本計畫之實施與執行過程中，將培訓計畫專案助理執行基礎班之教學與實務操作指導，因此參與之工作人員將學習到數位典藏之教育技能，換言之，即數位典藏專案講師之培育。
（3） 本研習營強調實作課程，而實作經驗以實際進行數位化之計畫助理最為豐富，故本計畫擬聘請實作經驗豐富之助理人員擔任講師，又研習課程通常以90分鐘為一堂課時間，如何在90分鐘內，清楚講授所要表達之課程內容，又能使學員不至於失去學習耐心，則是本計畫工作人員需要學習以及訓練之處。
