兒童有使用「知識網」的權力？
一次偶然的機會，和計畫召集人 林富士老師共進午餐，老師對於辦公室一群新面孔的加入感到好奇，談話之間也提到了大家的論文題目。由於我的論文題目和兒童網站相關，林老師順勢把話題帶到知識網的建置，提到或許可以為兒童族群開闢專用的介面。可能是因為自己寫過類似的主題，在初步瞭解知識網的計畫時，其實心裡也閃過這樣念頭。
生命大百科（EOL）執行長James Edward曾經在受訪時表示，那些已經絕種的恐龍等生物化石也將被收錄，他認為：「如果不把恐龍也寫進去，將失去6歲的兒童讀者。」這種說法令人莞爾。然而生命大百科確實也將成人與兒童視為一樣重要的服務對象，這點在它官方網頁中有提到：
”Encyclopedia of Life is being constructed so child and adult can experience that thrill of learning and exploring every day.”
究竟為了什麼原因，這個高度專業國際性的生物知識庫要將兒童設定為服務的對象之一？兒童真的有其資訊需求嗎？
兒童限於心智發展的成熟度不如成人，加上既有知識基礎的薄弱，在以往的教育體制下，遇到學習上的障礙時較少主動去發問或尋求解答，導致成人誤以為兒童沒有資訊上的需求。唯有把兒童看作一個具有自我意識、有主導權的個體，才能對兒童的需求有更深一層的認識。「聯合國兒童權利公約」中即提到與兒童資訊需求相關的內容：
「兒童應有以言辭、書寫或印刷、藝術形態或透過兒童自己決定的媒介，不受國境限制地尋取、接受、傳達任何資訊。」
「兒童有接受教育的權利， 並在機會平等的基礎上逐步實現該項權利。」
「兒童有休閒、從事適合其年齡之娛樂活動以及自由參加文化生活與藝術的權利。」
在某種程度上，兒童的資訊需求要由我們為來他們主張及維護，且必須被視為一種特殊的考量。如今網際網路早已成為資訊傳播的主要媒介之一，這樣的特殊考量就應當被延伸到網路環境。各式各樣的資訊在網路上供輸傳遞，我們也理所當然享受網路帶來的多樣化及便利性，而具備網路素養的兒童，也應該和我們一樣，擁有自網路環境取得資訊的權力。
資訊科技的發展一日千里，近幾年網路的觸角也逐漸往年齡層的兩端延伸。我們實際由近期國內兒童使用網路之統計數據來觀察，可以發現兒童早已成為網際網路的常客。根據「2006年交通部統計局民眾使用網際網路調查報告」，我們發現6～12歲兒童的網路使用率有62.7％，12～15歲的使用率更是高達91.1％。5另外，蕃薯藤在去年也進行「2006小朋友網路行為大調查」，樣本為學齡前至14歲的網路使用族群，其中10～14歲的樣本數約佔80％。在這個調查中發現，有92.2的兒童通常都利用家裡的電腦上網，更有88.8％的兒童是每天都使用網際網路。
圖片來源：http://survey.yam.com/kids/chart/a.php?fid=8
從上述兩個調查的階段性數據可以看出，台灣的資訊教育已經向下紮根。換言之，網際網路身為一個現代的資訊載體，其影響層面已經擴展到兒童的族群。有越來越多的政府官方網站，開始為兒童提供專用的平台並提供各式各樣專為兒童設計的網站內容。例如下列幾個案例：
* 國立故宮博物院兒童園地
圖片來源：http://www.npm.gov.tw/game/home.htm
* 國立台灣博物館兒童版
圖片來源：http://www.ntm.gov.tw/child/
* 行政院兒童e樂園
圖片來源：http://kids.ey.gov.tw/mp?mp=61
* 我的e政府兒童館
圖片來源：http://topic.www.gov.tw/kids/
* 中央氣象局兒童網
圖片來源：http://www.cwb.gov.tw/V5/kids/swf/index.php
上述這些案例只是冰山一角，其實針對兒童架構的網站早已成為一種趨勢，尤其當網站內容具備服務公眾及教育的性質時，考量兒童資訊需求的網站建置已然變成一種潮流。將來台灣多樣性知識網在評估使用族群時，是否應該將考量兒童使用者？兒童使用網際網路的需求及目的究竟為何？且實際考量後又應該如何執行及呈現？相關議題值得再進一步探討。
教育的目的
兒童上網的目的（蕃薯藤2006小朋友網路行為大調查）+（其他相關兒童需求研究）–雖然課業需求在娛樂之後，但是仍佔相當大的比例。結合教師規劃課程安排（可以以國外網站為老師建置的專欄為例）
參考資料
1 http://www.mumoo.com/news/world/mt/092112963762.html
2 http://www.eol.org/faqs.html#faq1.6
3 Linda H. Bertland, “ An Overview of Research in Metacognition : Implications for Information Skills Instruction” School Library Media Quarterly 15(Winter 1986):96.
4引自陳麗鳳，「兒童權利與兒童圖書館」，書苑季刊，32期，民86年4月，頁10。
5 http://www.motc.gov.tw/hypage.cgi?HYPAGE=stat04.asp
6 http://survey.yam.com/kids/chart/index.php
