文/李岱融

扯鈴

扯鈴，是長期流傳於民間的一種民俗技藝，其基本形狀由兩個有孔的圓形竹盒或木盒，連結著一個短軸，以繩線纏繞後使其轉動。 …詳全文

文/李品慧

人權的概念並非二十世紀的新思想，但直到第二次世界大戰引發大規模的迫害與屠殺，促使聯合國在戰後重新思考基本人權的重要性。 …詳全文

文/張桓忠

中臺科技大學文教事業經營研究所助理教授

一、寫在文化部成立前

當政府正在減縮組織架構時，卻將文建會擴編、提升為「文化部」，表示政府試圖藉由文化部的成立，透過業務整合與創意，將臺灣多元、奔放的文化創意匯聚成二十一世紀新的產業動能。 …詳全文

文/許佩賢

國立臺灣師範大學臺灣史研究所副教授

現代社會的人們，一般說來到從學齡以後進小學就讀，之後讀中學，到大學，在「學校」度過的時間很長，而這些學校的樣子或學習形態，基本上沒有太大的不同。這種學校形態，是一百多年前日本統治時引進台灣的「近代學校」。日本自明治維新以後，深感教育是創建新國家、從事國民統合的利器，因此很快地引進西方的近代學校制度，建立了自小學到大學的學校體系。 …詳全文

文/陳育賢

臺灣的海岸線長約1,140公里，大致上可以分成礁岸、岩岸、礫岸、泥沙海岸與河口等幾種類型。在不同的海岸潮間帶中，棲息的生物種類就不盡相同，這是因為各種生物對其棲地環境都有其獨特的適應力，且對資源的利用程度也有所不同之故。 …詳全文