從一則廣告談起……
星期二, 五月 27th, 2008內容發展分項計畫/呂俊毅
不知道大家是否注意到?最近電視上不斷播送一則「階梯數位學院」的廣告,強調只要有學習的熱情與意願,就可以隨時隨地的上網學習並獲致良好成效。於是本人上網瀏覽了一下它們的網頁,發現其數位學習目標涵括從幼兒到成人;內容從學校所教授的科目到工作上所需要的知識,應有盡有、琳瑯滿目。讓我不禁想到目前所從事的工作–「數位典藏國家型科技計畫」的重要性與困境。
科技時代的來臨,讓網際網路早已融入人們的生活之中,自然也帶來正面的意義與負面的影響;正面的意義無非是網路上的資源眾多,讓人們的生活變的多采多姿、訊息流通更加快速;就負面而言,資訊通信資源分布的不均,導致人們對資訊通信的使用不平等,進而產生「數位落差」(Digital Divide)的情形。「數位落差」繼續加劇的結果,將導致國與國、族群與族群、甚至個人與個人間的鴻溝加大。更進一步來說,也就是擁有較多資訊通信資源的國家或人民將宰制、操控較少資訊通信資源的國家與人民,從而形成另一種「文化霸權」(Culture Hegemony)。
有鑑於此,行政院國家科學委員會自91年1月1日起開始推動第一期五年的「數位典藏國家型科技計畫」,為的就是讓台灣不在數位競爭中缺席。也許有人覺得「數位典藏」與「數位落差」並無直接關係,但仔細思索之後,我們會發現在網路上紛紛出現的線上學習、線上教學,其實都是以「數位典藏」為其根本。為什麼如此說呢?因為「數位典藏」所典藏的內容,可以用於教育、研究、娛樂等各方面,並且可以網際網路為平台,免費由公眾自由運用,如此一來,將可有效縮小、消弭「數位落差」的情形,也能讓我們在面對未來數位世界裡的「文化霸權」威脅時能有立足之地。